Este libro nace de la convicción de que la universidad, como espacio de producción y transmisión de conocimiento, debe dialogar con los procesos de apertura y colaboración que articulan proyectos como Wikipedia, Wikimedia Commons u OpenStreetMap. Las experiencias recogidas muestran cómo la conexión entre aula y conocimiento abierto reconfigura la práctica docente: el alumnado deja de ser únicamente receptor para asumir un papel activo en la producción de contenidos; el profesorado amplía sus metodologías; y el conocimiento generado adquiere una proyección social que trasciende el aula.
El propósito de este recorrido no ha sido ofrecer un repertorio cerrado, sino trazar un mapa en movimiento de las experiencias educativas que se han realizado recientemente. Conscientes de que existen otras iniciativas aún no documentadas, esperamos poder seguir sumando experiencias que sin duda enriquecerán este panorama. Deseamos que este libro sea una invitación y que inspire a más docentes a compartir lo que están haciendo.
Creemos que el futuro de la universidad pasa por reconocer la dimensión social del conocimiento como parte central de su misión. La cultura libre y la ciencia abierta no operan aquí como consignas, sino como prácticas que interpelan directamente a la educación entendida como bien común. En este marco, la colaboración con los entornos Wikimedia actúa como un dispositivo de transferencia que lleva el conocimiento académico más allá del aula y lo pone en relación con archivos, bibliotecas, museos y repositorios institucionales, activando una triangulación dinámica entre universidad, instituciones y comunidad.
Que este cierre sea, al mismo tiempo, una invitación a seguir escribiendo juntas, a transformar la docencia, a fortalecer la transferencia del conocimiento y a contribuir a un mundo más informado, colaborativo y consciente del valor del saber compartido y del trabajo en red.