DIFUSIÓN DE LA INVESTIGACIÓN Y TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO: DIVULGAR CON WIKIPEDIA

Uno de los aspectos más potentes —y a menudo menos explorados— del uso de Wikimedia en la universidad es su capacidad para difundir la investigación académica y transferir conocimiento a la sociedad de forma directa, accesible y significativa.

En un contexto en el que se exige a las universidades un mayor compromiso con la sociedad, los proyectos Wikimedia ofrecen una vía concreta y eficaz para que el conocimiento generado en el ámbito académico no quede encerrado en publicaciones especializadas de circulación limitada. A través de Wikipedia, Wikidata o Wikimedia Commons, los resultados de investigaciones, proyectos de innovación, tesis doctorales o trabajos de fin de grado pueden convertirse en contenido útil, comprensible y reutilizable por cualquier persona con acceso a internet.

Esta forma de transferencia no solo amplía el impacto social de la investigación, sino que también transforma la manera en que el estudiantado se relaciona con el conocimiento. Al trabajar con fuentes académicas para mejorar artículos de Wikipedia, traducir contenidos especializados o crear recursos multimedia, el alumnado se convierte en mediador entre la universidad y la sociedad. Aprende a traducir el lenguaje académico a un registro divulgativo, a seleccionar información relevante, a citar correctamente y a respetar los principios de neutralidad y verificabilidad.

Los casos que se presentan a continuación propician la cultura de la responsabilidad y la transparencia en la producción de conocimiento. Saber que lo que se escribe será leído por miles de personas obliga a revisar, contrastar y justificar cada afirmación. En este sentido, Wikipedia se convierte en un laboratorio ético y metodológico, donde se ejercitan competencias fundamentales para la investigación y la comunicación científica.

UNIVERSIDADES DE MADRID MEJORAN artículos de ciencia en español en Wikipedia

Universidades públicas de Madrid, diferentes grados

Resultados de aprendizaje en la materia

• El alumnado profundizó en aspectos de sus asignaturas a partir de la edición de una entrada de Wikipedia en español

• Trabajo cooperativo: la tarea fue desarrollada de manera colaborativa por grupos de estudiantes

• El proyecto constituyó una experiencia docente innovadora, valorada positivamente por los estudiantes y profesores involucrados

• Aportación a la divulgación de la ciencia con contenidos de las distintas disciplinas

Aprendizajes wiki

• Familiarización con el proceso de generación de cuenta, así como de creación y edición de entradas en Wikipedia, y aplicación en las asignaturas de los conocimientos adquiridos en la formación

• Interacción con otros usuarios de Wikipedia

• Durante el proyecto se utilizaron también los entornos Wiki-Proyectos educativos, Outreach, Wikimedia Commons y Wikidata

Oportunidades abiertas

Detección de docentes interesados en proyectos en torno a Wikipedia. El 100% del profesorado señaló que estaría dispuesto a participar en iniciativas similares y un 57,1% que seguirá editando contenido en Wikipedia, lo que refuerza el potencial de continuidad y de ampliación del efecto multiplicador iniciado por la experiencia.
Colaboración con la Fundación para el Conocimiento madri+d.

Proceso de la experiencia

En una primera fase, se contactó con profesorado de las universidades madrileñas, seleccionando finalmente a 10 especialistas en diversas áreas de conocimiento que escogieron las entradas que deberían ser creadas o mejoradas en la enciclopedia. Por otro lado, desde Wikimedia España se formó a un estudiante predoctoral en la edición de Wikipedia y éste -llamado wikipedista itinerante- visitó a cada docente para llevar adelante la práctica con su alumnado. De esta forma, el profesorado no necesitaba dedicar tiempo a aprender a editar Wikipedia.
Durante la segunda fase, estudiantes y profesores recibieron los conocimientos necesarios para trabajar en Wikipedia gracias a las sesiones impartidas por el wikipedista itinerante. Posteriormente, trabajaron de manera autónoma, siempre con el acompañamiento del wikipedista. En menos de tres meses, el alumnado trabajó 60 entradas que fueron revisadas por el profesorado y el wikipedista, a fin de su adecuación técnica y científica. Gracias a esta iniciativa, más de un centenar de estudiantes de las universidades públicas madrileñas se introdujo en la cultura wiki y colaboró con la Wikipedia en español.

CLUB WIKIPEDIA EN DOCTORADO: aprendizaje desde la cultura libre y la comunicación de la ciencia

Universidad Rey Juan Carlos, Escuela de Doctorado

Resultados de aprendizaje en la materia

• Los estudiantes de doctorado desarrollan una exploración por algunos de los retos que debe afrontar cualquier profesional de la ciencia que quiera comunicar y hacer divulgación científica

• Exploran las implicaciones de algunos conceptos y fenómenos relacionados con la transformación del ecosistema mediático en la era digital

• Conocen y practican la edición y la creación de artículos en la enciclopedia (textos y material audiovisual) para estudiantes de grado y de posgrado

Aprendizajes wiki

• Mejora de contenidos científicos en Wikipedia mediante la edición o creación de entradas en la enciclopedia, así como de contenido audiovisual en Wikimedia Commons

• Cada estudiante edita un artículo ya publicado en Wikipedia para actualizar o mejorar su contenido, y publica uno nuevo, ambos relacionados con su área de investigación

• Comprender el funcionamiento de Wikipedia, sus agentes y los mecanismos de gestión que garantizan la calidad de sus contenidos

Oportunidades abiertas

• Participación activa de las Unidades de Cultura Científica y de la Innovación (UCC+I) de la Universidad Rey Juan Carlos

• Participación institucional de la Fundación para el Conocimiento madri+d y de Wikimedia España, junto a diferentes universidades de Madrid

• Coordinación docente apoyada por la FECYT (Fundación Española para la Ciencia y Tecnología)

• Formación y soporte de Wikimedia España para wikitutores/as

APRENDE A CREAR Y EDITAR ARTÍCULOS SOBRE ciencia en Wikipedia

Universidad Camilo José Cela, Grado en Artes Digitales

Resultados de aprendizaje en la materia

• Identificación de fuentes científicas fiables

• Conocimiento de bases de datos indexadas de artículos científicos

• Estrategias para reconocer bulos y desinformación científica

• Habilidades para editar Wikipedia y añadir información científica relevante y fundamentada

• Habilidades para citar de manera científicamente válida

• Desarrollo de pensamiento crítico sobre la búsqueda de información científica en internet

• Interés en el método científico

Aprendizajes wiki

• Netiqueta en la relación con la comunidad de Wikipedia

• Conocimiento de la página de discusión para la resolución de conflictos de edición

• Diferencia entre fuente, cita y enlace

• Conocimiento de las licencias libres Creative Commons

• Trabajo con Wikipedia, bases de datos indexadas como Google Scholar o Dialnet y con páginas web de identificación de bulos como Maldita.es

Oportunidades abiertas

A partir del taller se pueden comenzar actividades posteriores de mayor profundidad, que incluyan el uso de otras herramientas wiki, como Wikimedia Commons o Wikidata.
Posibilidad de incluir explícitamente en los artículos de Wikipedia una sección que recoja los bulos más difundidos y publicados sobre un tema, explicándolos y enlazando a fuentes fiables, haciendo de esta forma visible la desinformación como tal.

WIKIDOC: artículos sobre Ciencia de la Información / Information Science

Universidad de Zaragoza, Grado en Información y Documentación

Resultados de aprendizaje en la materia

• Escritura y comunicación técnica

• Desarrollo y publicación de contenidos digitales

• Trabajo colaborativo en grupo

• Clasificación y etiquetado de contenidos

• Evaluación de la calidad de la información

• Desarrollo de recursos de información

• Alfabetización informacional

• Pensamiento crítico

Aprendizajes wiki

• Aprender los procesos de edición y evaluación colaborativas de contenidos digitales

• Desarrollar habilidades de redacción y elaboración de documentación técnica

• Conocer el trabajo comunitario mediante el que se construye y mantiene Wikipedia

• Conocer los conceptos de procomún, conocimiento y licencias libres y su relación con los derechos de autor

Oportunidades abiertas

El proceso colaborativo mediado tecnológicamente permite desarrollar en un entorno real competencias adquiridas durante el grado.
La elaboración de documentos técnicos es una competencia requerida en las organizaciones, y requiere la habilidad de combinar diversas tareas de gestión de información.

MEJORA COLABORATIVA DE ARTÍCULOS SOBRE tecnología educativa en Wikipedia

Universitat Oberta de Catalunya, Máster en Educación y TIC

Resultados de aprendizaje en la materia

• Comprensión de las tendencias y elementos tecnológicos emergentes en e-learning

• Desarrollo de habilidades para evaluar innovación, utilidad y potencial de las tecnologías educativas

• Aplicación práctica del trabajo colaborativo en grupos para el desarrollo de contenidos digitales

• Capacidad para verificar fuentes, argumentar y mejorar contenidos siguiendo criterios de calidad y rigor académico

Aprendizajes wiki

• Adquisición de destrezas en la edición colaborativa y publicación en Wikipedia

• Comprensión de la importancia de aportar fuentes verificables y mantener la trazabilidad

• Familiarización con procesos de revisión, crítica constructiva y trabajo en comunidad

• Valoración del rigor en la producción de contenidos abiertos y su impacto en una plataforma global

Oportunidades abiertas

Extensión de la actividad a otras asignaturas y niveles, integrando proyectos colaborativos en Wikipedia que conecten con comunidades educativas y culturales, favoreciendo la difusión y actualización de conocimientos en ámbitos emergentes.
Fomento de la colaboración con expertos externos y profesionales del sector tecnológico para enriquecer los contenidos y fortalecer el vínculo entre academia y comunidad.

FUENTES HISTÓRICAS TEXTUALES DE LA ANTIGÜEDAD: trabajo en abierto en arqueología

Universitat de Barcelona, Grado en Arqueología

Resultados de aprendizaje en la materia

• Consolidación de la expresión escrita y del vocabulario especializado en catalán

• Refuerzo en la búsqueda y citación de fuentes históricas de la Antigüedad

• Sensibilización sobre la publicación digital, el acceso abierto y los derechos de autoría

• Aplicación práctica del aprendizaje con impacto en la comunidad global

Aprendizajes wiki

• Producción de contenido abierto con fuentes de calidad

• Formación en herramientas digitales y wikis

• Fomento del pensamiento crítico y la colaboración plural

• Análisis del impacto del trabajo estudiantil

Oportunidades abiertas

Este modelo resulta extrapolable a asignaturas como Epigrafía o Paleografía, dada la riqueza y variedad de recursos disponibles en museos y archivos.
Proyectos digitales en Wikipedia y Wikidata promueven la difusión de calidad de las humanidades y el patrimonio escrito y cultural de la Antigüedad en entornos digitales, facilitando el acceso a la ciudadanía.